LOS VALORES

DA UN POCO DE VALOR A TU VIDA, LLENATE DE VALORES. ANDA PRACTICALOS

sábado, 3 de noviembre de 2012

SOCIALES GRADO 6-7

COMPAÑEROS, LO PROMETIDO ES DEUDA...

 ESTO ES PARA REALIZAR EN EL CUADERNO

ESTOS VÍDEOS HABLAN SOBRE LA CIVILIZACIÓN MAYA







TALLER:

Según los vídeos responde las siguientes preguntas:


  1. ¿que importancia tubo el maíz en la dieta de las comunidades indígenas de América?
  2. ¿de donde es originario este grano?
  3. ¿Qué nombres recibía el maíz en lengua maya?
  4. ¿Por que las comunidades campesinas e indígenas hacen ceremonias rituales en honor a este grano?
  5. ¿Qué significado tiene el juego de la pelota en la cultura maya?
  6. ¿Por qué o para qué se hacia este juego?
  7. ¿Cómo se jugaba?
  8. Si vivieras en la época maya, ¿ participarías o no en el juego de la pelota, por que?
  9. ¿Qué es el Popol Vuh?
  10. elabora una comparación entre la creación de los mayas según el Popol Vuh y la creación según la biblia de los católicos. en varios renglones 

DEJA UN COMENTARIO EN EL RECUADRO AL FINAL DE LA PAGINA.

jueves, 1 de noviembre de 2012

ETICA Y VALORES... PARA GRADO 8-5 8-6 y 8-8



RECUERDA QUE, LA EXCELENCIA SE LOGRA CON ESFUERZO Y DISCIPLINA... REALIZA TUS ACTIVIDADES CON ENTUSIASMO, AMOR Y PASIÓN...



DERECHOS HUMANOS
La vida, la honra, el buen nombre, la dignidad son derechos que todo ser humano tiene pero, a lo largo de la historia estos siempre han sido violados o vulnerados. La guerra, la violencia son los agentes que más atentan contra esos derechos.
Los horrores del exterminio en masa de seres humanos debido a su origen étnico, durante la segunda guerra mundial hicieron tomar conciencia a los fundadores de las Naciones Unidas de la importancia de proteger los Derechos Humanos de los grupos vulnerables y de eliminar cualquier tipo de discriminación.
La discriminación acentúa de manera arbitraria determinadas diferencias entre personas y grupos. Es decir, genera un tratamiento desfavorable hacia las personas por razón de su origen étnico, color de piel, género, idioma, religión, nacionalidad, clase social, opinión política, orientación sexual. Todo lo cual es señal de discriminación conforme a la Declaración Universal de Derechos Humanos.
El racismo y la discriminación engendran conflictos graves y destruyen la libertad y la prosperidad de toda la comunidad, crean rencor entre los pueblos y causan gran sufrimiento y hasta muertes. La existencia de tensiones raciales impide que haya una sociedad abierta y libre y daña tanto a sus víctimas como a quien discrimina, así como a toda la comunidad.
La discriminación no solo es inaceptable, sino que también es científicamente falsa, ya que está comprobado que no existe justificación biológica o fisiológica para dar un tratamiento desigual a las personas.
Las Naciones Unidas luchan contra la discriminación racial porque es una injusticia sin sentido. Esta también constituye un grave peligro para la paz y la seguridad internacional. Un ejemplo de esto es que la mayoría de los conflictos actuales, no son de índole internacional sino interno y se deben a enfrentamientos entre grupos de diferentes etnias, tribus, religiones o ideologías.
Las Naciones Unidas se fundaron sobre la base de la igualdad –en dignidad y derechos- de todos los seres humanos sin distinción por motivos de raza, género, idioma, posición económica o cualquier otra condición. La ONU ha enfocado su labor a establecer la igualdad de derechos y bienestar de todos los seres humanos, logrando grandes cambios:
a. Se desarrolló una cultura mundial sobre los Derechos Humanos.
b. Se eliminó la esclavitud.
c. Se derrumbó el sistema colonial que había dominado durante más de quinientos años; surgieron más de setenta nuevos países libres.
d. También se eliminó el régimen racista del apartheid en Sudáfrica.

Tomado de documentos de la ONU


SEGÚN LA LECTURA RESPONDE: EN EL CUADERNO
A. ¿Qué es la ONU y qué importancia tiene en la preservación de los Derechos Humanos?
B. En relación con la violación de los Derechos Humanos, ¿Cuáles son los grupos más vulnerables?
C. ¿Cómo se puede comprobar que la discriminación es científicamente falsa?
D. Describe dos ejemplos de discriminación.(EXPLICA)
E. Escoge uno de los Derechos Humanos, explica su significado, elabora un grafiti que haga alusión a ese derecho. 

INVESTIGA: 
INSTRUMENTOS U ORGANISMOS DE PROTECCIÓN DE DERECHOS HUMANOS
¿COMO EL ESTADO COLOMBIANO PROTEGE LOS DERECHOS HUMANOS?


sábado, 27 de octubre de 2012

SOLO PARA 6-8



JOVENCITOS Y JOVENCITAS. DISCULPEN POR EL RETRASO.
RECUERDEN QUE: "Siempre hay que buscar la excelencia" 
alguna duda llama cel. 3122275298.
No se les olvide colocar el comentario de la actividad. 

Esto es para copiar en el cuaderno

Culturas de Meso américa los. Mayas
Aspecto Económico:
La agricultura fue la principal actividad económica de los mayas y el maíz su principal alimento, con él elaboraban pan y chicha, aunque cosechaban otros productos como el cacao, la calabaza, frijol aguacate etc. Tenían un activo comercio con otros pueblos, intercambiaban productos y hacían sus transacciones comerciales con productos, es decir, no se utilizaba el dinero, pagaban con productos, especialmente con el grano de cacao y en ocasiones con discos de cobre.

Organización política:los mayas tenían una organización política  fundamentada en el cacicazgo que a su vez se basaba en los clanes, eran gobernados por un cacique o HALAC UINIC, gran señor de ciudad sagrada, este cargo era Hereditario.

Ciencia y arte: los mayas alcanzaron un alto grado cultural que se manifiestan en sus prodigiosas obras de arquitectónicas, pictóricas, literarias y científicas. Los mayas se hicieron especialistas en cosmología y astronomía. Construyeron observatorios y elaboraron un sistema matemático muy importante. Su máxima creación el calendario, está relacionado con la mitología, cosmología, teología, la astronomía y las matemáticas, era muy preciso.

Aspecto religioso:ellos le daban mucha importancia a los ritos religiosos y ceremonias, por su respeto a la naturaleza crearon dioses como el dios del viento, la lluvia y el trueno, el dios de la lluvia era KASHIS; el de la muerte era YUMTSEK y el del cielo era ITSAMNA. En cuanto a las prácticas religiosas, hacían ayunos, danzas, peregrinaciones. Para agradar a los dioses practicaban penitencias y ofrecían sacrificios humanos.
Investiga el significado de:
Cacicazgo, clan, prodigioso, mitología, cosmología, teología, astronomía.

Responde lo siguiente:
A. ¿Qué significado tenían los sacrificios humanos en la cultura maya?
B. ¿Cuál fue el aporte científico más significativo de los mayas?
C. ¿Qué función cumplía el Halac Uinic en el gobierno maya?
D. ¿Qué significado tenía el maíz en el mundo maya?
F. Según EL VÍDEO; ¿en qué consistía el juego de la pelota? ¿Qué significado tenia para los mayas?
INVESTIGO: La creación del hombre y del mundo según los mayas y compararla con la creación según la biblia. 

ESTO ES PARA IMPRIMIR:

Debes imprimir el siguiente taller y resolverlo con la información de la exposición del día 1º de noviembre.

Para el día jueves 1º de noviembre se llevara a cabo en la institución Alberto Mendoza Mayor una actividad muy importante llamado “III. Encuentro con nuestros ancestro, es una presentación que hace referencia al legado cultural de nuestras culturas indígenas; en este caso habrá una presentación del legado cultural artesanal de la cultura indígena Zenú, que consta de una muestra artesanal que son artículos elaborados a partir de una planta llamada la caña flecha, la muestra artesanal se centra en la elaboración del sombrero “vueltiao” patrimonio cultural de Colombia.

III ENCUENTRO  CON NUESTROS ANCESTROS, LEGADO CULTURAL  ZENU“El SOMBRERO VUELTIAO”

“Desde cierto tiempo las culturas indígenas se han negado a desaparecer, el legado cultural material e inmaterial es una forma de resistencia cultural,.. Es una forma de trascender en el tiempo”por eso apoya, cuida, ama lo nuestro, lo autóctono.

TALLER.
De acuerdo con el evento “Legado cultural zenu” responde las siguientes preguntas:
1. ¿En qué región colombiana se ubica la cultura indígena Zenú?  Puedes acompañarlo de un mapa
2. Indica los principales aspectos culturales más importantes de la cultura Zenú
3. ¿A qué se refiere el término “pinta”?
4. ¿Cómo se llama la planta materia prima que se utiliza en la elaboración del sombrero vueltiao?
5. Escribe los pasos del proceso de elaboración del sombreo vueltiao.
6. ¿Por qué recibe el nombre de sombrero vueltiao?
7. Elabora un informe escrito con los aspectos más importantes de cada sesión del evento, en este informe debes incluir tu concepto sobre la importancia del legado cultural de nuestras culturas indígenas. Puedes acompañarlo de dibujos, fotografías, entrevistas, videos. etc.  


Legado: herencia que se deja o transmite a las sucesoras o sucesores, sea material o inmaterial





domingo, 29 de julio de 2012

EL CAPITALISMO

Observa detenidamente el siguiente vídeo y de acuerdo al contenido, resuelve lo siguiente:


1. Escribe un breve ensayo de lo que has entendido sobre capitalismo, socialismo y comunismo.
2. Escribe y explica cinco ventajas y cinco desventajas del capitalismo.
3. Según lo que has aprendido, escribe que sistema es mejor, capitalismo, o comunismo. explica tu  respuestas.
4. investiga. ¿en que país o países del mundo está implementado el sistema comunista?.
5. investiga. ¿que relación hay entre capitalismo y democracia?
6. Colombia es: ¿capitalista, socialista o comunista? explica tu respuesta.
7. El TLC, es una manifestación del sistema, ¿capitalista o comunista?. explica tu respuesta.
8. ¿Quíen fue Adam Smith y que importancia tuvo en el capitalismo?
9. Hacer una comparación entre capitalismo y comunismo.
10. Elabora un dibujo, una caricatura o un slogan que ilustre sobre el capitalismo y/o socialismo. colocale un titulo.

NOTA: PARA RESOLVER LAS PREGUNTAS PUEDES AYUDARTE DE LOS SIGUIENTES ENLACES:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/capi_liberal.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismo
http://www.ciepac.org/neoliberal/esp/capitalismo.html

ESTA ACTIVIDAD DEBES PRESENTARLA EN HOJAS DE BLOCK, ESCRITO A MANO.

jueves, 14 de junio de 2012

CIVILIZACIONES ANTIGUAS

EGIPTO.
En la antigüedad, se desarrollaron varias civilizaciones maravillosas, misteriosas y enigmáticas que nos dejaron innumerables legados culturales en todos los campos del saber. La escritura fue uno de los más significativos, el papel, el calendario, la rueda... y muchos más, que revolucionaron la historia de la humanidad.
Recordamos a la Civilización de Egipto en África sobre el desierto del Sahara, con sus míticos faraones y pirámides a orillas del gran Nilo que le daba vida con sus inundaciones a esta región. Pero también hay que tener en cuenta a Mesopotamia en tre los ríos Tigris y Éufrates de nominada "tierra entre ríos", que a concepto de muchas personas fué la cuna de la civilización y lugar de la creación de valiosos descubrimientos. Mas al oriente encontramos a la India y China, poco conocidas en nuestro medio pero hay que reconocer sus aportes en el desarrollo de la humanidad, porque también fueron muchos los legados que nos dejaron y que aún persisten.




JEROGLIFICOS. LA ESCRITURA EN EGIPTO ANTIGUO.




RESUELVE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. Escribe la localizacion geográfica de la antigua civilizacion de Egipto, es decir, en que continente, al norte, al sur, al este o al oeste. Aconpañalo de un mapa.
2. ¿Qué importancia tenían las inundaciones del río Nilo en Egipto? 
3. ¿Qué otra importancia tuvo el río Nilo en la economía de Egipto?
4. Investiga. ¿Qué significa el alto y bajo imperio egipcio?
5. ¿Qué importancia tuvo el rey menes en el antiguo egipto? investiga más sobre él.
6. ¿Qué función cumplía el ejercito en el antiguo Egipto? Explica.
7. ¿Qué significado e importancia tenía el Faraón en el antiguo Egipto? Explica.
8. ¿Según tu concepto. EXPLICA para que o por qué se construyeron obras colosales como las pirámides o templos?
9.  ¿Qué importancia tuvo el comercio y la agricultura en el desarrollo económico y social de Egipto?
10. ¿Quienes eran los escribas y que importancia tenían en la sociedad?
11. ¿Qué pensamiento tenían a cerca de la muerte?
12. Escribe algunas características del arte en el antiguo Egipto.
13. Escribe y explica los principales aportes científicos de los egipcios.
14. ¿Qué importancia tuvo Imhotep en el antiguo Egipto?
15.  Explica como era la medicina en Egipto antiguo
16. ¿Qué es la egiptología?
17. ¿Qué es la piedra Roseta?. investiga amplia la información..
18. ¿Quien era TuTanKaMón?
19.  Explica porqué desapareció el antiguo imperio egipcio?  
20. Escribe la siguiente frase utilizando la escritura egipcia.

      "La civilización de Egipto nos dejó muchos legados"


















































domingo, 18 de marzo de 2012

DERIVA CONTINENTAL

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Pangea fue el supercontinente formado por la unión de algunos continentes actuales que se cree que existió durante las eras Paleozoica y Mesozoica, antes de que los continentes que lo componían fuesen separados por el movimiento de las placas tectónicas y conformaran su configuración actual. Este nombre aparentemente fue usado por primera vez por el alemán Alfred Wegener, principal autor de la teoría de la deriva continental, en 1912. Procede del prefijo griego "pan" que significa "todo" y de la palabra en griego "gea" "suelo" o "tierra" (Γαῖα Gaĩa, Γαῖη Gaĩê o Γῆ Gễ). De este modo, quedaría una palabra cuyo significado es "toda la tierra".

Se cree que la forma original de Pangea era una masa de tierra con forma de "C" distribuida a través del Ecuador. Ya que el tamaño masivo de Pangea era muy amplio, las regiones internas de tierra debieron ser muy secas debido a la falta de precipitación. El gran supercontinente habría permitido que los animales terrestres emigraran libremente desde el Polo Sur al Polo Norte. Al extenso océano que una vez rodeó al supercontinente de Pangea se le ha denominado Pantalasa (Panthalassa).

Se estima que Pangea se formó a finales del período Pérmico (hace aproximadamente 300 millones de años) cuando los continentes, que antes estaban separados, se unieron formando un sólo supercontinente rodeado por un único mar.

Pangea habría comenzado a fragmentarse entre finales del Triásico y comienzos del Jurásico (hace aproximadamente 300 millones de años), producto de los cambios y movimientos de las placas tectónicas. El proceso de fragmentación de este supercontinente condujo primero a dos continentes, Gondwana al sur y Laurasia al norte, separados por un mar circumecuatorial (mar de Tetis) y posteriormente a los continentes que conocemos hoy. Dicho proceso geológico de desplazamiento de las masas continentales (deriva continental) se mantiene en marcha al día de hoy.

ACTIVIDAD.
Observa detenidamente los videos (1 y 3) y la imagen marcada con el número 2.
En tu cuaderno responde las siguientes cuestiones:
  1.  haz un analisis de los videos y las imagenes presentadas, es decir, escribe que enseñanza te deja cada  uno de ellos, en orden.
  2. Escribe el nombre de las placas tectónicas que se hablan en el primer video. consigue un mapa en el cual esten representadas estas placas, puedes imprimirlo o dibujarlo. Debes presentarlo devidamente marcado.
  3. ¿Que son las dorsales medio oceanicas? ¿Cuantas son? ¿Cuál es su importancia?
  4. ¿Qué significa el término subducción? explica con buenos argumentos. 
  5. ¿según el video como se forman las islas?
  6. ¿En que se basó Alfred Wegener para afirmar que los continentes estuvieron unidos formando la pangea?
  7. ¿Cómo se llamaba el super oceano que rodeaba a la pangea? investiga todo lo que puedas sobre él.
  8. ¿Por qué se fragmentaron y movieron las masas de tierra que formaron los continentes actuales?
  9. En la imagen Nº2 explica, con buenos argumentos lo que observas.
  10. Investiga la bibliografia de Alfred Wegener. Ten en cuenta lo mas importante.


"RECUERDA, SOLO AQUELLOS QUE SE ESFUERZAN Y LUCHAN CONSIGUEN LA VICTORIA"